Vendredi 4 décembre 2020

ACTIVITÉS RITUALISÉES

Collectif

Oral

5 min

Activité 1 : Le calendrier et la date  

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

Reprendre la comptine des jours de la semaine pour trouver.

Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes dans le wagon vert c'est Vendredi"

« Nous sommes au mois de ... »

« Quel était le mois avant ? »

« C’est le mois où …. »

 « Les colonnes correspondent toujours à un même jour donné. »

« Les mois comptent entre 29 et 31 jours. »

 « Quelle saison sommes-nous ? »

Colorier les cases en Orange pour l’Automne.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte

Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée

Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide.

Calendrier

Colorier en orange la case d’aujourd’hui pour l'Automne.

Frise numérique du nombre du jour

Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire

Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés

Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts

Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Château des nombres

Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres

Écrire le nombre en lettres.

Abaque

Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur

Afficher le nombre au centre de la fleur.

Individuel

Manip

3 min

Collectif

Oral

Manip

5 min

Activité 2 : La fleur des nombres

Les élèves remplissent leur fleur numérique.

Nombre 1

Activité 2 : La fleur des nombres

Les élèves remplissent leur fleur numérique.

Nombre 47

Individuel

Écrit

5 min

Collectif

Oral

5 min

Activité 3 : L'étiquette prénom et l'appel

Les élèves positionnent leur étiquette dans leur ordre d’arrivée, face à un nombre repère.

Activité 3 : Le calendrier et la date

Les élèves écrivent le jour d’aujourd’hui, d’hier et de demain. Puis la date en abrégée.

Individuel

Écrit

3 min

Collectif

Oral

10 min

Activité 4 : MHM

La chanson des nombres

Mise en œuvre collective sur une partition. Cette partition peut avoir été fabriquée au cours du temps d'accueil du matin par un groupe d'élèves.

Le jeu du magasin de jouets

"Vous allez faire des courses avec la totalité des pièces présentes dans le portemonnaie. Vous disposez de pièces de 2€"

L'un des élèves joue le rôle du vendeur et doit rendre la monnaie.

Faire dessiner des schémas de leurs courses aux élèves.

"Quels problèmes avez-vous vécu?"

Activité 4 : Le château des nombres

Les élèves doivent écrire en lettres le nombre du chaque jour compte.

Les élèves doivent mettre un point dans le château des nombres pour retrouver le nombre du chaque jour compte.

Individuel

Écrit

3 min

 Individuel

Écrit

20 min

 Collectif

Oral / Écrit

15 min

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

PHONOLOGIE

 Individuel

Écrit

15 min

Je développe ma mémoire et mon sens de l'observation (1)

Les élèves reçoivent la fiche d'exercices.

"Furiosa a essayé de copier Petit Malin en 11 exemplaires identiques. Mais la fée ne l'a pas laissé faire et chaque personnage présente une petite différence avec notre héros."

 Individuel

Écrit

15 min

Je développe ma mémoire et mon sens de l'observation (2)

Les élèves reçoivent la fiche d'exercices.

Collectif

Oral

10 min

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Collectif

Oral

10 min

Rappels de la séance précédente

« Qu’avons-nous fait la dernière fois ? »

Réponse attendue : Nous avons appris tous les dangers que l’on pouvait rencontrer dans notre maison.

L’enseignante passe une petite vidéo rappelant ce que nous avons déjà vu. « Les titounis ».

Connaître ses données personnelles

L’enseignante distribue les polycopiés.

Les informations personnelles de chaque élève auront été préparées en amont avec les fiches de renseignements de la classe.

Collectif

Oral

10 min

Connaître les différents numéros

« Qui appelle-t-on au 112 ? »

Réponse attendue : C’est un numéro prioritaire d’urgence en Europe et sur les téléphones mobiles.

« Qui appelle-t-on au 17 ? »

Réponse attendue : La police

« Qui appelle-t-on au 15 ? »

Réponse attendue : Le SAMU

« Qui appelle-t-on au 18 ? »

Réponse attendue : Les pompiers

« Qui appelle-t-on au 119 ? »

Réponse attendue : Accueil téléphoniques pour l’enfance en danger.

« Ces appels sont gratuits et ils permettent de sauver des vies. »

Collectif

Oral

10 min

Jeux de rôle

Mettre les élèves en situation, par exemple :

Un élève porte secours à un blessé et appelle avec un téléphone portable. Il doit respecter le protocole :

-          S’identifier, donner le numéro pour être rappelé.

-          Donner le lieu et décrire les faits.

-          Ecouter les consignes

-          Ne jamais raccrocher sans qu’on ne lui dise

30 min

ÉCRITURE + CDC

Collectif

Oral

15 min

Individuel

Écrit

15 min

 Tracé de boucles bien droit sur une ligne non matérialisée.

"Vous allez tracer au tableau des lignes de grandes boucles et de petites boucles alternées."

"Prenons un livre. Regardez la dimension des lettres."

"Tracez sur l'ardoise des lignes de boucles en alternant les dimensions."

"Parlons de vêtements  et du petit mot devant "le" ou la""

Exercices

"Souligne les lettres e et l des mots (utilise 2 couleurs différentes)"

"Devant le nom, écris le ou colle l'étiquette la."

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

CDC + LECTURE

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

Collectif

Oral

10 min

 Différenciation

Les élèves "bon lecteur" sont en binôme sur un ordinateur et suivent la vidéo.

Ils ont besoin de: 

- Leur livre TAOKI

- Leur fichier TAOKI

- Leur ardoise

  Individuel

Écrit

5 min

 Collectif

Oral

5 min

  Individuel

Écrit

5 min

 Collectif

Manip / Oral / Écrit

45 min

PRODUCTION D’ÉCRITS

 Individuel

Écrit

15 min

Dessin 

Puis les élèves peuvent dessiner leur phrase.

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Manip

20 min

Manip

20 min