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ACTIVITÉS RITUALISÉES |
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Collectif Oral 5 min |
Activité 1 : Le calendrier et la date "Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"
Reprendre la comptine des jours de la semaine pour trouver. Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes dans le wagon bleu c'est Jeudi"
« Nous sommes au mois de ... »
« Quel était le mois avant ? »
« C’est le mois où …. » « Les colonnes correspondent toujours à un même jour donné. Et les semaines sont en ligne. »
« Les mois comptent entre 29 et 31 jours. »
« Quelle saison sommes-nous ? » Colorier les cases en Orange pour l’Automne.
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Activité 1 : Les responsabilités Chaque élève est responsable d'un rituel le matin. Chaque jour compte Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour. Roue de la semaine + Date abrégée Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier Colorier en orange la case d’aujourd’hui pour l'Automne. Frise numérique du nombre du jour Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour. Tirelire Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire. Dés Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour. Doigts Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour. Château des nombres Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités Écriture en lettres Écrire le nombre en lettres. Abaque Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour. Nombre au centre de la fleur Afficher le nombre au centre de la fleur. |
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Individuel Manip 3 min |
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Collectif Oral Manip 5 min |
Activité 2 : La fleur des nombres Les élèves remplissent leur fleur numérique. Nombre 6 |
Activité 2 : La fleur des nombres Les élèves remplissent leur fleur numérique. Nombre 42
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Individuel Écrit 5 min |
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Collectif Oral 5 min |
Activité 3 : L'étiquette prénom et l'appel Les élèves positionnent leur étiquette dans leur ordre d’arrivée, face à un nombre repère.
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Activité 3 : Le calendrier et la date Les élèves écrivent le jour d’aujourd’hui, d’hier et de demain. Puis la date en abrégée.
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Individuel Écrit 3 min |
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Collectif Oral 10 min |
Activité 4 : MHM La bande articulée Travailler sur les notions de précédent et de suivant à partir de la bande articulée. La boîte du magicien 1) Montrer une quantité de pions aux élèves et les placer dans la boîte, puis montrer une 2ème quantité de pions et les cacher dans la boîte. "Trouvez-moi le nombre total de jetons sans toucher à la boîte." Quand ils pensent avoir trouvé, la boîte est vidée pour valider la réponse. 2) Montrer un pion à l'enfant puis le mettre dans la boîte. Puis ajouter un pion sans le montrer. Ensuite, un élève ouvre et vide la boîte et en retire deux pions. Il doit s'exprimer sur ce qui s'est passé. On jouera sur la quantité de pions.
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Activité 4 : Le château des nombres Les élèves doivent écrire en lettres le nombre du chaque jour compte.
Les élèves doivent mettre un point dans le château des nombres pour retrouver le nombre du chaque jour compte.
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Individuel Écrit 3 min |
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Ceintures de compétences |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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CORRECTION ACTIVITÉS RITUALISÉES |
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Collectif Oral / Écrit 15 min |
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Ceintures de compétences |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de Motricité Fine et Activités Artistiques L'enfant peut prendre un atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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ÉCRITURE |
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Collectif Oral / Écrit 15 min |
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Ceintures de compétences |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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ANGLAIS |
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Collectif Oral 5 min |
Rituel « Hello children / boys and girls ! » « Hello Miss ! » Animation L’enseignante projette l’animation, les élèves regardent et écoutent. Let’s play Simon Says !
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Collectif Oral 5 min |
Ecoute Les élèves disposent sur la table leur flashcards des personnages : Jim, Ghostie, le maître et le groupe d’élèves. Ils écoutent la bande son de l’animation et posent le doigt sur la flascard représentant le personnage qui parle. « Listen and point » |
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Collectif Oral 10 min |
Activité 1 : Let’s play Bingo L’enseignante demande aux élèves de choisir 3 cartes de consignes et 3 cartes de couleurs, et de les poser sur la table, face à eux. L’enseignante mélange dans un sac toutes les consignes et couleurs, et les nomme dans n’importe quel ordre. Les élèves retournent leurs cartes quand ils entendent la couleur ou la consigne entendue. Le premier élève qui a retourné toutes ses cartes et qui a crié « BINGO ! » gagne la partie, une fois la vérification faite par l’enseignante. Quand l’élève retourne sa carte, il doit répéter la consigne ou la couleur correspondante. |
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Collectif Oral 5 min |
Activité 2 : Mémorisation L’enseignante projette l’animation en entier, suivie du karaoké de la chanson « What did you say ? » |
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Par 5 ou 6 Oral 15 min |
Activité 3 : Evaluation Par groupe de 5 ou 6, les élèves font une partie de Simon Says. A la fin de la partie, tout le groupe chante en chœur la chanson « What did you say ? » Pour finir, l’enseignante met la musique seule et, pour chaque ligne, elle désigne du doigt l’élève qui doit chanter. |
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