Mardi 11 mai 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 7

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 :  Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 7

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 113

GRAPHISME & ÉCRITURE

 
 Avec Elsa

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

Écriture

Les élèves travaillent avec l'enseignante. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écriture.

Groupe 1:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Activités diverses

Fiche 61 : Faîtes chanter successivement les alphas de chaque mot écrit, puis cochez celui qui correspond à l'illustration proposée.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Chanter en utilisant différents modes de jeu: Échauffement corporel et vocal.

Le chef de chœur fait signe aux élèves de se lever.

Les élèves imitent ses gestes et reproduisent les sont qu'il produit:

- S'étirer, laisser les bras retomber vers le sol, répéter 3 ou 4 fois.

- Faire semblant de mâcher un chewing-gum, s'éclaircir la voix, rire à gorge déployée.

- Claquer la langue, chuchoter, rouler les R, crier, parler comme un robot sur les paroles du refrain de la chanson "Pour amuser mes parents".

Variation du mode de jeu sur le refrain

Écoute de l'interprétation de la chanson

Le chef de chœur invite les élèves à s'assoir et à écouter la chanson "Pour amuser mes parents"

Variation du mode de jeu sur les couplets

La chanson est enchaînée depuis le début.

RÉCRÉATION

En Autonomie

Rotation des vélos toutes les 10 minutes  (30 min)

MATHÉMATIQUES

En Autonomie

Individuel Manipulation (20 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (20 min)

Activité 1: Les déplacements codés sur quadrillages (2)

Organiser un atelier selon le matériel et les choix.

Scratch junior

Cette application gratuite est la référence pour apprendre à coder. On code des actions ou des animaux en agissant sur des blocs de commandes.

https://www.scratchjr.org/

Quadricodage

Cet atelier est conçu pour réaliser des parcours sur un quadrillage en utilisant des pièces magnétiques de différentes natures et dont les quantités peuvent être imposées. Il comporte 24 fiches d'activités.

Beebot

Programmer un robot virtuel avec des jeux progressifs.

http:/huit.re/beebot-jeux

Tortue logique 2

Le principe de cette application payante est simple: une tortue doit s'orienter sur un chemin à partir de cartes de direction.

Des actions permettent d'enrichir les mouvements: sauter....

Activités Ritualisées :

Fiche Cubes

Afficher la configuration de cubes A et ils cherchentnnle nombre de cubes.

Fiche Ordre de grandeur : images. Présenter les images et les faire nommer (avion, voiture, vélo).

aire remarquer que les images sont de la même taille, mais qu’elles représentent des objets de taille différente.

Demander de classer (mentalement) les objets (en réel), du plus petit au plus grand.

Demander combien ces objets mesurent environ. Leur donner un ordre de grandeur, à écrire sur une affiche dans la classe (avion : 70 m environ ; voiture entre 4 et 5 m ; un vélo entre 80 cm et 1m50).

Activité 2: Le jeu de la marchande ou du marchand

Les élèves réalisent leurs achats et doivent payer en donnant la somme exacte nécessaire. pour les élèves en réussite, on peut ne donner que des billets de 10€ pour acheter, ce qui oblige le vendeur à travailler sur les compléments à 10.

Calcul Mental:

S’entrainer à calculer des opérations à trous.

5 + … = 10, etc.

Leur demander de comparer sans calculer :

9 + 6 + 4 et 9 + 3 + 3 + 5

Ils réfléchissent individuellement. Comparaison des procédures et des idées.

Recommencer avec :

7 + 8 + 9 et 7 + 5 + 4 + 7

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Activités Ritualisées :

Présenter aux élèves des formes et des solides. Demander leurs noms et ce qu'ils peuvent en dire.

Afficher au tableau le serpent des nombres de 1 à 20. Poser un jeton aimanté sur le 1. Lancé le dé et expliciter aux élèves comment on avance sur cette piste.

Activité 3: Les déplacements codés sur quadrillage

Scratch junior

Cette application gratuite est la référence pour apprendre à coder. On code des actions ou des animaux en agissant sur des blocs de commandes.

https://www.scratchjr.org/

Quadricodage

Cet atelier est conçu pour réaliser des parcours sur un quadrillage en utilisant des pièces magnétiques de différentes natures et dont les quantités peuvent être imposées. Il comporte 24 fiches d'activités.

Beebot

Programmer un robot virtuel avec des jeux progressifs.

http:/huit.re/beebot-jeux

Tortue logique 2

Le principe de cette application payante est simple: une tortue doit s'orienter sur un chemin à partir de cartes de direction.

Des actions permettent d'enrichir les mouvements: sauter....

Activités à mener en groupe par alternance :

– mesurer la longueur du tableau, les dimensions de la classe ;

– mesurer des segments tracés par vos soins dans leur cahier.

Mini-fichier Le géomètre

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

 Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (35 min)

Premier jour: En route pour le monde de Taoki
 

Power Point 

ARTS PLASTIQUES

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

Retour en classe

Afficher les productions.

Mettre en évidence les similitudes et les différences entre les dessins:

- éléments représentés.

- placements relatifs dans différents éléments.

- proportions, notion d'échelle.

Cette étape permet d'évaluer si les élèves ont des notions de plan (1er plan, arrière-plan), voire même s'ils connaissent la notion de perspective.

Ne pas insister sur ces notions lors de cette étape, puisque c'est ce qui sera travaillé lors de la séance suivante.

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

" Comment peux-tu aider un ou une camarade ?"

Bilan

" As-tu reçu de l'aide aujourd'hui ?"