Vendredi 9 avril 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 16

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 : Le calendrier et la date  

Quatre élèves sont responsables d'écrire la date, de colorier le calendrier (en bleu pour l'hiver), de déplacer la pince à linge sur le nombre du jour et de mettre le jour dans le wagon du train.

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

Lecture individuelle de la date par 4 élèves:

"Aujourd'hui, nous sommes  Vendredi....."

"Hier, nous étions Jeudi....."

"Demain nous serons Samedi....."

Fleur des nombres à l'écrit :

Les 4 autres élèves remplissent leur fleur numérique pendant que je fais la date avec les 4 autres.

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 103

ÉCRITURE

 
En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

 Écriture

Groupe 1: Les enchaînements difficiles : la lettre s + lettre ronde

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2: Un début comme r, une boucle à l'envers sous la ligne au lieu de tourner à droite sur la ligne.

Les élèves travaillent avec l'enseignante et la vidéo. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écrit

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Le jeu du loto (4)

Faire les fiches 48 à 49.

"Vous devez rechercher le mot représenté par l'illustration puis l'écrire en collant les bonnes gommettes dans chaque wagon."

"Lorsqu'un wagon comprend 2 cases, vous devez coller 2 fois le même personnage alpha."

Liste des mots illustrés:

Fiche 48: ananas, frite, livre, coffre

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Déplacements sur la musique

L’enseignante diffuse les 3 extraits par tranche de 30 secondes.

Dans un 1er temps, elle propose aux élèves de chercher comment exprimer corporellement la phrasé de la musique.

Après une mise en commun, les élèves se mettent d'accord sur des mouvements: ils peuvent par exemple marcher comme des robots lorsque la musique est très détachée, tourner sur eux-mêmes ou danser gracieusement lorsqu'elle est liée et sauter lorsqu'ils entendent des accents.

Ils se déplacent ensuite en fonction de gestes choisis collectivement.

Identification de phrasés différents dans un même extrait

 L’enseignante fait écouter l'extrait Une petite musique de nuit de Mozart.

A la fin de l'écoute, elle demande aux élèves si la musique était plutôt liée ou détachée.

Comme leurs réponses divergent, elle propose de réécouter l'extrait et de faire le geste correspondant au phrasé entendu au cours de l'écoute.

Les élèves réalisent alors que des phrasés différents peuvent être utilisés au sein d'un même extrait.

RÉCRÉATION

En Autonomie (30 min)

MATHÉMATIQUES

Avec Elsa

Individuel Manipulation (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (25 min)

Activité 1: Remédiation

Reprendre des ateliers peu maitrisés.

Activités Ritualisées :

À l’ardoise : écrire le nombre suivant d’un nombre choisi entre 59 et 79.

Faire le lien avec la famille à laquelle il appartient (famille de cinquante, etc.).

Combien de dizaines y a-t-il dans :

Activité 2: Remédiation

Reprendre des ateliers peu maitrisés.

Calcul Mental:

Avant de commencer, faire le rappel de la synthèse de S1, puis les élèves font le deuxième exercice.

Résolution de problèmes:

Faire un problème du mini fichier problème.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

Avec Elsa

Binôme Manipulation (20 min)

Activités ritualisées:

 Présenter aux élèves une carte flash d'un nombre entre 11 et 19 avec l'écriture chiffrée. Les élèves énoncent le nombre. Demander alors le nombre suivant.

"12, c'est 10 et 2. Donc le suivant, c'est 10 et 3, c'est 13."

Activité 3: Remédiation

Reprendre des ateliers peu maitrisés.

Écrire au tableau quatre nombres de chacune des familles de 50, 60, 70 dans le désordre. Sur la Fiche Tableau des familles, ils copient les nombres au bon endroit, puis on corrige.

Faire une fleur numérique d’un nombre entre 60 et 79.

Jeu Dépasse pas 30

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (35 min)

Premier jour: Bonne année !

Power Point 

EPS

Avec l'Enseignante

Collectif  (45 min)

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

"Où apprends-tu ?"

Bilan

"Qu'est-ce que j'ai fait en récréation ?"