Lundi 21 septembre 2020

Lundi 21 septembre 2020

ACTIVITÉS RITUALISÉES

Déroulement

10 min

Activité 1 : La date et le calendrier

"Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?"

Réciter les jours de la semaine pour trouver.

Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes Lundi"

Puis repérer le jour d'aujourd'hui sur le calendrier.

« C'est le mois de ... »

« C’est le mois où l’on fait…. »

« Quelle saison sommes-nous ? »

"Si aujourd'hui nous sommes Lundi 21 septembre 2020, Hier nous étions......., Demain nous serons......."

Faire écrire la date rapide 21 / 09 / 20

10 min

Activité 2 : Le cahier des nombres

Remplir les pétales de la fleurs. Faire le nombre de jours d'école. Aujourd'hui sera notre 12 ème jours d'école.

Vous pouvez imprimer la fleur et dessiner pour remplir les pétales.

Exemple de ce qui est attendu...

Faire 1 fois jusqu'à 40

Faire 4 fois l'activité CHUT

10 min

Activité 3 : Rituel MHM

1) Indiquer un nombre sur la bande numérique avec un objet. Puis demander à quel nombre on arrive si on avance de 3 cases.

2) Jeu sur la bande numérique .

Pointer un nombre :

"Tu dois donner le suivant et le précédent à l’ardoise."

Expliquer les termes suivant et précédent et bien les utiliser à chaque séance

10 min

Activité 4 : L'étiquette prénom et l'appel

"Trouve ton étiquette parmi toutes celles posées devant toi."

"Nous allons compter tous les élèves présents avec les étiquettes prénoms, puis les absents."

PRESENTS ABSENTS

Nombre chiffré: _______ Nombre chiffré: _______

Une fois le dénombrement terminé et validé, faire le lien avec son écriture chiffrée en utilisant la frise numérique.

ATELIERS

Votre enfant fait le nombre d'ateliers qui lui plaît, j'en mets de nouveaux chaque jour car s'il veut faire les 4 il peut !! S'il ne veut en faire qu'un il peut également. Si vous souhaitez que je valide l'atelier de votre enfant sur sa feuille de suivi, merci de prendre en photo ou faire une vidéo de son travail afin que je puisse vérifier de sa réalisation.

Déroulement

15 min

Activité 1: Ceinture Blanche "Français"

GESTE D'ECRITURE

S’entraîner à tracer les lettres en cursive.

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 1"

15 min

Activité 2: Ceinture Blanche "Français"

GESTE D'ECRITURE

S’entraîner à tracer les lettres en cursive.

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 2"

15 min

Activité 3: Ceinture Blanche "Mathématiques"

BATAILLE DES NOMBRES

J’associe les différentes représentations des nombres

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 3"

15 min

Activité 4: Ceinture Blanche "Mathématiques"

JEU DES BOITES

Je produis des décompositions additives.

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 4"

ÉCRITURE
*Déroulement*	10 min	Préparation à l’écriture Écrire les différentes lettres ou syllabes que l'enfant va devoir écrire. *« Qu’ai-je écrit ? »* *« Comment ai-je fait pour l’écrire ? »* Faire faire la lettre : - En l’air avec le doigt les yeux ouverts, puis les yeux fermés. - Sur le bureau. - Sur l’ardoise *« Quelle position doit-on avoir pour bien écrire ? »* *« Comment tient-on son crayon ? »*
	10 min	Faire des petits exercices avant de passer à l’écriture :
	10 min	Travail sur le cahier L'enfant réalise une ligne d’écriture par lettre ou syllabe en respectant la hauteur des lettres.

LECTURE
*Déroulement*	5 min	Segmenter un mot en syllabes "Frapper les syllabes d’une comptine ou d’une chanson qu’ils connaissent." Proposer un codage et demander à votre enfant de trouver un prénom de la classe qui correspond au code. Faire de même avec les noms des personnages du manuel, voir que le codage de deux arcs de cercle correspond à Hugo et Lili, pour Taoki, il en faut trois.
	5 min	Décrire une image Diapositive 4 *« Où se déroule la scène ? »* Réponse attendue : Dans le salon de Lili *« Quels personnages sont présents ? »* Réponse attendue : Hugo, Lili, ses parents et son frère "Que voit-on au premier plan ?" Réponse attendue : Des mains vertes "À qui sont-elles ?" Réponse attendue : A Taoki "Que tient-il dans les mains ?" Réponse attendue : Une photographie "Qui voit-on sur la photo ?" Réponse attendue : Les parents de Taoki, un bébé, sa petite soeur "Où sont-ils ?" Réponse attendue : Dans une chambre
	20 min	Discriminer le son Proposer ces devinettes: – Je me couche dessus pour dormir : Le lit. – Je suis le prénom de l’amie d’Hugo : Lili. – C’est ce que nous apprenons avec Taoki : A lire. "Quel son entend-on de pareil dans ces 3 mots ?" Réponse attendue: Le Lll "Quelle lettre fait le son [l]?" Réponse attendue : Le L Les faire répéter et montrer qu’ils ont une syllabe en commun : [li]. On connaît déjà le son [i]. Il est associé ici au son [l] pour former la syllabe [li]. Retourner sur l'image. Demander de chercher sur l’illustration des mots dans lesquels ils entendent le son [l] : le lit – la lampe – la table – le tableau – la télévision – les lunettes – la plante – le pull – le pantalon – la télécommande – le lilas – la lumière – le livre. Montrer l’affiche du mot repère et le nommer. (Elle est sur la fiche PHONO 4) Frapper les syllabes. Reprendre les mots trouvés Les élèves doivent scander les syllabes. Ils serrent les poings pour les syllabes qui ne contiennent pas le son et ils frappent dans les mains pour les syllabes qui contiennent le son [l]. « Pigeon vole. » "On lève la main lorsque l’on entend le son étudié dans un mot." Proposer une dizaine de mots en variant la position du son dans les mots. Commencer par des mots simples de une, puis deux et trois syllabes orales. Dire les mots lentement. Pour les mots contenant le son, valider la réponse en faisant localiser l’emplacement du son dans le mot (au début, au milieu ou à la fin du mot). Mots: lait – bu – lapin – matin – fille – lavabo – éléphant – chocolat – grenouille – parapluie. Faire les Exercices 1, 2, 3 et 4. Fiche exercice 4 Lire la Fiche PHONO 4 Phono 4

MATHEMATIQUES
*Déroulement*	10 min	Calcul Mental "Trouvez deux façons de décomposer 5 à l’ardoise." Corriger "Trouvez deux façons de décomposer 6 à l’ardoise." Corriger
	10 min	Résolution de Problèmes Jeu du car "5 passagers montent dans le car, 3 autres montent à l'arrêt suivant, 1 descend. Combien de personnes sont dans le car ?" Vous en faîtes plusieurs en changeant les nombres.
	10 min	Apprentissage Lire la Leçon 1. Visionnage collectif de la vidéo de la leçon. CLIQUE ICI Fiche Exercices numération Seuls les deux premiers exercices sont indispensables. Le troisième est pour les élèves rapides. Jeux: Faire un des jeux Soit La bataille des dés Soit Les coccinelles