Vendredi 25 septembre 2020

Vendredi 25 septembre 2020

ACTIVITÉS RITUALISÉES
*Déroulement*	10 min	Activité 1 : La date et le calendrier "Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?" Réciter les jours de la semaine pour trouver. Réponse attendue: " *Aujourd'hui, nous sommes Vendredi"* Puis repérer le jour d'aujourd'hui sur le calendrier. *« C'est le mois de ... »* *« C’est le mois où l’on fait…. »* *« Quelle saison sommes-nous ? »* *"Si aujourd'hui nous sommes Vendredi 25 septembre 2020, Hier nous étions......., Demain nous serons......."* *Faire écrire la date rapide 25 / 09 / 20*
	10 min	Activité 2 : Le cahier des nombres Remplir les pétales de la fleurs. Faire le nombre de jours d'école. Aujourd'hui sera notre 15 ème jours d'école. Vous pouvez imprimer la fleur et dessiner pour remplir les pétales. Exemple de ce qui est attendu...
	10 min	Activité 3 : Rituel MHM 1) Compter de 2 en 2 2) Écrire à l’ardoise la suite numérique à partir d’un nombre donné entre 10 et 20. Laissez l'enfant regarder la bande numérique : ce travail sert à travailler la mémorisation. 3) Donner une décomposition de 7, 8, 9 et 10.
	10 min	Activité 4 : L'étiquette prénom et l'appel "Trouve ton étiquette parmi toutes celles posées devant toi." "Nous allons compter tous les élèves présents avec les étiquettes prénoms, puis les absents." PRÉSENTS ABSENTS Nombre chiffré: _______ Nombre chiffré: _______ Une fois le dénombrement terminé et validé, faire le lien avec son écriture chiffrée en utilisant la frise numérique.

ATELIERS

Votre enfant fait le nombre d'ateliers qui lui plaît, j'en mets de nouveaux chaque jour car s'il veut faire les 4 il peut !! S'il ne veut en faire qu'un il peut également. Si vous souhaitez que je valide l'atelier de votre enfant sur sa feuille de suivi, merci de prendre en photo ou faire une vidéo de son travail afin que je puisse vérifier de sa réalisation. Il doit être réalisé SEUL sans aide ! :)

Déroulement

15 min

Activité 1: Ceinture Blanche "Français"

RECITATION

Je sais réciter la poésie 1. (Elle sera à réciter quand l'enfant le souhaitera)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 1"

15 min

Activité 2: Ceinture Blanche "Français"

ÉCOUTER DES HISTOIRES

Je sais répondre à des questions simples sur un texte entendu (Choisir une histoire)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 2"

15 min

Activité 3: Ceinture Blanche "Mathématiques"

FICHIER

J’ai réalisé la page 41
(N'imprimez pas les pages, faîtes l'atelier oralement et votre enfant le fera par écrit sur son fichier à l'école)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 3"

15 min

Activité 4: Ceinture Blanche "Mathématiques"

FICHIER

J’ai réalisé les pages 1 à 11

(N'imprimez pas les pages, faîtes l'atelier oralement et votre enfant le fera par écrit sur son fichier à l'école)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 4"

ÉCRITURE
*Déroulement*	10 min	Préparation à l’écriture Écrire les différentes lettres ou syllabes que l'enfant va devoir écrire. *« Qu’ai-je écrit ? »* *« Comment ai-je fait pour l’écrire ? »* Faire faire la lettre : - En l’air avec le doigt les yeux ouverts, puis les yeux fermés. - Sur le bureau. - Sur l’ardoise *« Quelle position doit-on avoir pour bien écrire ? »* *« Comment tient-on son crayon ? »*
	10 min	Faire des petits exercices avant de passer à l’écriture :
	10 min	Travail sur le cahier L'enfant réalise une ligne d’écriture par lettre ou syllabe en respectant la hauteur des lettres.

LECTURE
*Déroulement*	15 min	Déchiffrer des mots Prendre le texte de « l’histoire de Taoki » Lecture 5 Laisser votre enfant découvrir le texte. "Quels mots as-tu réussi à lire?" Les souligner au fur et à mesure. Faire remarquer les mots en gras : ce sont les mots outils, que l’on retrouve dans l’encadré avec un coffre aux trésors. Ces mots ne peuvent pas encore être déchiffrés, mais ils sont indispensables dans les phrases. Faire reformuler les phrases oralement pour s’assurer de la compréhension de l’histoire – Taoki a de l’or. Dans la scène, il tient un lingot d’or. – Hugo est sans or. Hugo n’a pas de lingot d’or dans la main. Finir par une lecture magistrale. Faire des jeux de lecture à partir du texte de « L’histoire de Taoki » : – montrer un mot de l’histoire : un élève doit le lire. – lire le texte et s’arrêter ; un élève doit montrer sur le texte l’endroit où l’enseignant s’est arrêté ; – faire compter le nombre de phrases ; – cacher des mots, puis demander aux élèves de compléter le texte avec les mots manquants écrits sur des étiquettes ; – poser des questions sur l’histoire ; les élèves doivent montrer la phrase du texte qui répond à la question, puis la lire. Faire les exercices 8 et 9 Fiche exercice 5
	20 min	Lire des mots et des phrases Faire un rappel oral sur le son de la lettre « o ». Noter quelques syllabes au tableau, dont des syllabes inversées et les faire lire collectivement. Lis les mots Attirer l’attention des élèves sur le « l’ » devant « or ». Nommer l’apostrophe : ce signe est là pour signaler qu’une lettre a été retirée (le « e ») car prononcer « le or » serait incorrect. Lis les phrases Faire remarquer les mots outils présents dans les phrases (au besoin, les entourer) Lors de la lecture de la première phrase, faire constater la présence du « l’ ». Demander de rappeler ce qu’est l’apostrophe et à quoi elle sert.
	10 min	Associer un son à son graphème Faire les exercices 5, 6 Fiche exercice 5

ANGLAIS
*Déroulement*	30 min	CLIQUEZ ICI Si vous avez le temps, vous pouvez faire une des séances d'anglais en allant sur la page si dessus. Nous les avons déjà toutes faites, c'est juste un peu de révision.