Vendredi 18 septembre 2020

Vendredi 18 septembre 2020

ACTIVITÉS RITUALISÉES

Déroulement

10 min

Activité 1 : La date et le calendrier

"Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?"

Réciter les jours de la semaine pour trouver.

Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes Vendredi"

Puis repérer le jour d'aujourd'hui sur le calendrier.

« C'est le mois de ... »

« C’est le mois où l’on fait…. »

« Quelle saison sommes-nous ? »

"Si aujourd'hui nous sommes Vendredi 18 septembre 2020, Hier nous étions......., Demain nous serons......."

Faire écrire la date rapide 18 / 09 / 20

10 min

Activité 2 : Le cahier des nombres

Remplir les pétales de la fleurs. Faire le nombre de jours d'école. Aujourd'hui sera notre 11 ème jours d'école.

Vous pouvez imprimer la fleur et dessiner pour remplir les pétales.

Exemple de ce qui est attendu...

Faire 1 fois jusqu'à 40

Faire 4 fois l'activité CHUT

10 min

Activité 3 : Rituel MHM

1) Indiquer un nombre sur la bande numérique avec un objet. Puis demander à quel nombre on arrive si on avance de 3 cases.

2) Activité "Chut....!"

"Dire un nombre à l'enfant entre 0 et 20. L'enfant compte compte sur la bande numérique et doit dire Chut sur le nombre demandé.."

Exemple activité "Chut...!"

10 min

Activité 4 : L'étiquette prénom et l'appel

"Trouve ton étiquette parmi toutes celles posées devant toi."

"Nous allons compter tous les élèves présents avec les étiquettes prénoms, puis les absents."

PRÉSENTS ABSENTS

Nombre chiffré: _______ Nombre chiffré: _______

Une fois le dénombrement terminé et validé, faire le lien avec son écriture chiffrée en utilisant la frise numérique.

ATELIERS

Votre enfant fait le nombre d'ateliers qui lui plaît, j'en mets de nouveaux chaque jour car s'il veut faire les 4 il peut !! S'il ne veut en faire qu'un il peut également. Si vous souhaitez que je valide l'atelier de votre enfant sur sa feuille de suivi, merci de prendre en photo ou faire une vidéo de son travail afin que je puisse vérifier de sa réalisation. Il doit être réalisé SEUL sans aide ! :)

Déroulement

15 min

Activité 1: Ceinture Blanche "Français"

ALPHABET

Lire les différentes écritures de l’alphabet (Il faut simplement lire les différentes cartes, pas besoin d'imprimer)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 1"

15 min

Activité 2: Ceinture Blanche "Français"

ALPHABET

Ranger les lettres de l’alphabet dans l’ordre (Les découper et les ranger)

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 2"

15 min

Activité 3: Ceinture Blanche "Mathématiques"

JEU DE L’ARBRE

Je me repère dans l’espace.

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 3"

15 min

Activité 4:Ceinture Blanche "Mathématiques"

BARRES

Ranger des objets selon leur longueur. (CF Fiche)

==> Les petites barres

L'atelier est à télécharger à côté de "Activité 4"

ÉCRITURE
*Déroulement*	10 min	Préparation à l’écriture Écrire les différentes lettres ou syllabes que l'enfant va devoir écrire. *« Qu’ai-je écrit ? »* *« Comment ai-je fait pour l’écrire ? »* Faire faire la lettre : - En l’air avec le doigt les yeux ouverts, puis les yeux fermés. - Sur le bureau. - Sur l’ardoise *« Quelle position doit-on avoir pour bien écrire ? »* *« Comment tient-on son crayon ? »*
	10 min	Faire des petits exercices avant de passer à l’écriture :
	10 min	Travail sur le cahier L'enfant réalise une ligne d’écriture par lettre ou syllabe en respectant la hauteur des lettres.

LECTURE
*Déroulement*	10 min	Lire des mots et des phrases Phono 3 Lis les mots Lis les phrases Reprendre la lecture de chaque phrase. Faire reformuler les phrases lues avec les mots de votre enfant afin de faire du sens et de s’assurer de leur compréhension. "Que voit-on à la fin de chaque phrase ?" Réponse attendue: Un point "Comment est la première lettre de chaque phrase ?" Réponse attendue: Grande "On appelle cela une majuscule." *"Les mots sont mis dans un certain ordre pour faire du sens ; sinon on ne comprendrait pas la phrase"*
	10 min	Associer un son à son graphème Faire les exercices 5, 6, 7 Fiche exercice 3 Les mots outils à dicter sont: il – il y a – un
	20 min	Déchiffrer des mots réguliers Diapositive 3 Rappeler ce qu’il voit. Puis, montrer le texte de « l’histoire de Taoki » Lecture 3 Laisser votre enfant découvrir le texte. "Quels mots as-tu réussi à lire?" Les souligner au fur et à mesure. Faire remarquer les mots en gras : ce sont les mots outils, que l’on retrouve dans l’encadré avec un coffre aux trésors. Ces mots ne peuvent pas encore être déchiffrés, mais ils sont indispensables dans les phrases. Faire reformuler les phrases oralement pour s’assurer de la compréhension de l’histoire Finir par une lecture magistrale de l’adulte. Faire des jeux de lecture à partir du texte de « L’histoire de Taoki » : – dire un mot : l'enfant le montre sur le cahier – avec des étiquettes, reconstituer une phrase du texte ; – lire le texte et s’arrêter au milieu ou à la fin d’une phrase, l'enfant doit montrer le dernier mot lu ; – lire en commettant des erreurs, l'enfant doit corriger et montrer le bon mot sur le texte . Faire les exercices 8 et 9 Fiche exercice 3

ANGLAIS
*Déroulement*	30 min	CLIQUEZ ICI Si vous avez le temps, vous pouvez faire une des séances d'anglais en allant sur la page si dessus. Nous les avons déjà toutes faites, c'est juste un peu de révision.