Vendredi 26 février 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 13

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 : Le calendrier et la date  

Quatre élèves sont responsables d'écrire la date, de colorier le calendrier (en bleu pour l'hiver), de déplacer la pince à linge sur le nombre du jour et de mettre le jour dans le wagon du train.

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

Lecture individuelle de la date par 4 élèves:

"Aujourd'hui, nous sommes  Vendredi....."

"Hier, nous étions Jeudi....."

"Demain nous serons Samedi....."

Fleur des nombres à l'écrit :

Les 4 autres élèves remplissent leur fleur numérique pendant que je fais la date avec les 4 autres.

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 80

ÉCRITURE

 
En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

Écriture

"Cherhez dans des mots les lettres c, o, a et d"

Parler de la tombée de la nuit, de la nuit

Préparer les mots à écrire sur l'ardoise.

Sur le cahier d'écriture:

"Souligne la lettre d."

"Écris dans le cadre toutes les lettres rondes apprises."

"Recopie le modèle en essayant de dire les mots dans ta tête au fur et à mesure."

Groupe 1: Pas d'arrêt dans les mots après le i

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2: Une attaque de grande boucle, et la suite comme n

Les élèves travaillent avec l'enseignante et la vidéo. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écrit

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Le jeu du loto (2)

Faire les fiches 22 à 24.

"Recherchez le mot représenté par l'illustration, puis de l'écrire en collant les bonnes gommettes dans chaque wagon."

"Lorsqu'un wagon comprend 2 cases, ils doivent coller 2 fois le même personnage alpha."

Liste des mots illustrés:

Fiche 22: lac, sac, arc, râpe, mode

Fiche 23: jupe, chute, ride, note, lutte.

Fiche 24: motte, nappe, choc, vote, chatte.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Imitation de la flûte traversière

  L'enseignante fait écouter la Mélodie à la voix. Les élèves la reproduisent avec leur voix.

Elle présente ensuite la carte instrument de la flûte traversière et explique :

"Il s'agit de la flûte traversière c'est instrument à vent. Il faut souffler dans la flûte traversière pour obtenir un son."

Les élèves écoutent ensuite la Mélodie à la flûte traversière.

Les élèves tentent de siffler pour imiter la flûte traversière.

RÉCRÉATION

En Autonomie (30 min)

MATHÉMATIQUES

Avec Elsa

Individuel Manipulation (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (25 min)

Activité 1: Le tangram classique

Les élèves réalisent, en individuel, des modèles de tangram.

Activités Ritualisées :

Décompositions.

Interroger les cartes mentales : leur demander de les refaire sur l’ardoise et de les écrire sous la forme :

6 = … + …

Cartes mentales de 5 et 6.

Activité 2: Un jeu de repérage dans l'espace

 Le jeu est proposé aux élèves de façon individuelle ou en binômes.

Selon le type de jeu choisi, une feuille de route pourra être proposée pour accompagner l'élève dans sa progression.

- "Organicubes"

- "Camelot"

Calcul Mental:

Ajouter un nombre entre 1 et 9 à 10, 20, 30, 40, 50 ou 60.

Résolution de problèmes:

 Faire un problème dans le mini fichier de problème.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

Avec Elsa

Binôme Manipulation (20 min)

Activités ritualisées:

 Utiliser le calendrier comme situation-problème à partir d’évènements indiqués:

"Combien y a-t-il de semaines dans le mois?"

"Avant les prochaines vacances?"

Activité 3: La boîte à compter

Positionner les cartes-nombre dans les différentes parties de la boite à compter. Les élèves travaillent individuellement sur les boîtes à compter.

Différenciation: remplacer le matériel par des images (quantités non déplaçable)

Calculer 24 + 14 avec le matériel de manipulation uniquement.

L’élève formalise seul ensuite une écriture mathématique
de l’opération dans son cahier.

Jeu Premier posé : découvrir les règles et jouer.

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (35 min)

Premier jour: Bonne année !

Power Point 

EPS

Avec l'Enseignante

Collectif  (45 min)

Évolution 1

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

"Quels sont les rituels de la classe?"

Bilan

"Est-ce que j'ai eu besoin d'aide?"