Mardi 2 février 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 7

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 : Le calendrier et la date  

Récitation de la comptine des jours de la semaine par 4 élèves. Une fois à l'endroit. Une fois à l'envers.

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

"Nous sommes le combien?"

« Nous sommes au mois de ... »  

« C’est le mois où …. »  

 « Quelle saison sommes-nous ? »

Colorier les cases en Bleu pour l’Hiver.

Lecture individuelle de la date par 4 élèves:

"Aujourd'hui, nous sommes  Mardi....."

"Hier, nous étions Lundi....."

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 73

GRAPHISME & ÉCRITURE

 
 Avec Elsa

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

Le rond

Remédiation

Groupe 1: Les lettres à grande étrécie

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2: Trois ponts et une amorce d'étrécie pour retourner vers la droite.

Les élèves travaillent avec l'enseignante et la vidéo. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écriture bleu.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Production d'un crescendo/décrescendo lié à la distance

Pour reproduire la situation, l'enseignante demande à un élève de faire des allers-retours dans le couloir ou la cour en produisant un bruit constant, soit en secouant des grelots, soit en appuyant sur la même note d'un clavier portatif ou sur la sonnette d'un vélo.

Les autres élèves ne bougent pas.

Ils constatent que le bruit qu'ils perçoivent  est plus fort quand leur camarade est près d'eux que quand il est loin.

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Les voyelles

Objectif : Reconnaissance auditive du dernier phonème d’un mot. Écriture cursive des voyelles.

Consigne : Entoure la voyelle que tu entends à la fin des mots représentés par les dessins puis écris la voyelle identifiée en écriture cursive.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

RÉCRÉATION

En Autonomie

Rotation des vélos toutes les 10 minutes  (30 min)

MATHÉMATIQUES

En Autonomie

Individuel Manipulation/Écrit (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (10 min)

Activité 1: La fleur du nombre 8

Les élèves complètent la fleur numérique du nombre 8 avec le matériel.

Activités Ritualisées :

Donner des nombres oralement : les élèves les reproduisent avec un abaque ou le calepin des nombres.

43 ; 56.

Décompositions : les élèves proposent sur l’ardoise deux décompositions du nombre demandé.

 5

Activité 2: Le Comparator

Les élèves réalisent les cartes 5 à 8 a minima.

Calcul mental:

Jeu La guerre du potager en collectif : apprendre à jouer

Résolution de problèmes:

Mini Fichier Problème : Faire un problème

Avec l'Enseignante Puis Autonomie

Collectif Oral (20 min)

En Autonomie Puis avec l'Enseignante

Individuel Écrit (40 min)

Activités Ritualisées :

Présenter des nombres sur le boulier et demander d'identifier:

- deux nombres <10

- deux nombres entre 11 et 19

- deux nombres >20

A chaque fois, présenter l'écriture chiffrée du nombre, répéter son nom et donner une décomposition.

Activité 3: Les Compteurs

Les élèves se mettent en binômes. L'élève A fait avancer le compteur en énonçant le nombre tandis que l'élève B écrit ce nombre sur une bande de papier pour reproduire une file numérique. ils essaient d'aller le plus loin possible.

Fiche Exercices numération 1 et 2 : Fiche 1.

Jeu La marchande et le marchand

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

 Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (50 min)

Deuxième jour:  Prêts pour les pistes !

Power Point 

ARTS PLASTIQUES

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

Transformer un corps par le dessin

Dans un dernier temps, les élèves peuvent dessiner des personnages amusants: ils disposent d'une image de mannequin articulé.

En plaçant le papier-calque sur la photographie, ils peuvent dessiner le contour du personnage.

Puis, ils transforment le dessin:

- en modifiant la silhouette pour gonfler le personnage

- en dessinant son visage

en habillant le personnage ainsi crée.

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

"Ecris ou chercher un poème que tu liras à ton rendez-vous n°..."

Bilan

"Qu'est-ce que je n'ai pas réussi ?"