Vendredi 21 mai 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 11

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 :  Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 11

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 117

ÉCRITURE

 
En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

 Écriture

Les élèves travaillent avec l'enseignante. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écriture.

Groupe 1:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Le jeu de la sorcière

Retirez du jeu les cartes "Sorcière" et les cartes "Petit Malin"

Sélectionnez les cartes à dos rouge avec les cartes à dos vert (ou jaune ou violet) + une sorcière à dos rouge ou vert ou jaune ou violet.

Les cartes sont distribuées entre les joueurs, après avoir pris soin d'intégrer la sorcière.

Chaque joueur commence par éliminer de son jeu les paires qu'il peut former et les pose devant lui, à l'endroit, sur la table.

Ensuite, le joueur qui débute propose à son voisin de droite de tire une carte dans son jeu.

Si, au moyen de celle-ci, il peut former une nouvelle paire, il la pose devant lui. A son tour, il fait tirer une carte à son voisin de droite et ainsi de suite... Le joueur qui conserve la Sorcière en fin de partie a perdu.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Apprentissage du chant

Refrain et 4ème couplet

Lorsque les paroles sont mémorisées, les élèves chantent avec la Version instrumentale de "Le cagarrou".

RÉCRÉATION

En Autonomie (30 min)

MATHÉMATIQUES

Avec Elsa

Individuel Manipulation (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (25 min)

Activité 1: Le tracé à la règle (2)

1) Rappeler aux élèves comment tracer des traits droits avec la règle. Demander que chacun montre sur une feuille comment ils procèdent.

Activités Ritualisées :

Afficher un nombre entre 80 et 99 en lettres. Les élèves l’écrivent à l’ardoise en chiffres.

Dictée de nombres à l’ardoise

Dicter des nombres oralement entre 60 et 99.

Puis, ranger ces nombres du plus petit au plus grand.

Activité 2: Les déplacements codés sur quadrillage (2)

Organiser un atelier selon le matériel et les choix.

Scratch junior

Cette application gratuite est la référence pour apprendre à coder. On code des actions ou des animaux en agissant sur des blocs de commandes.

https://www.scratchjr.org/

Quadricodage

Cet atelier est conçu pour réaliser des parcours sur un quadrillage en utilisant des pièces magnétiques de différentes natures et dont les quantités peuvent être imposées. Il comporte 24 fiches d'activités.

Beebot

Programmer un robot virtuel avec des jeux progressifs.

http:/huit.re/beebot-jeux

Tortue logique 2

Le principe de cette application payante est simple: une tortue doit s'orienter sur un chemin à partir de cartes de direction.

Des actions permettent d'enrichir les mouvements: sauter....

Calcul Mental:

Interroger sur les tables de 6 à 9

Résolution de problèmes:

Faire un problème du mini fichier problème.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

En Autonomie

Binôme Manipulation (20 min)

Activités ritualisées:

Réciter collectivement la comptine des castors. Interroger 2 ou 3 élèves.

Écriture des nombres : Montrer une collection dessinée et organisée sur une ardoise, ils doivent écrire le nombre correspondant sur une ardoise.

Activité 3: Le cahier des nombres : Le nombre 10

Compléter les activités Bricolo et le Traceur.

Technique de l’addition (1)

En collectif, revoir comment on pose une addition avec 31 + 14 (fait en manipulations précédemment).

Écrire succinctement au tableau les étapes :

1. additionner les unités

2. additionner les dizaines

Poser au tableau l’addition 38 + 25 et leur demander de chercher le résultat en binômes.

Pour les élèves en difficulté, proposer le matériel de numération : barres de dix, unités. Synthèse collective.

Pour expliquer la retenue, prendre le temps de bien expliquer avec le matériel (numération ou abaques).

Recommencer en collectif avec 17 + 14.

Puis, dans leur cahier, ils en font une ou deux autres que l’on écrit au tableau.

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (35 min)

EPS

Avec l'Enseignante

Collectif  (45 min)

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

"Quels sont les services de la classe ?"

Bilan

" Quel moment ai-je préféré dans la journée?"