Vendredi 25 juin 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 30

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 :  Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 30

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 136

ÉCRITURE

 
En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

 Écriture 

Groupe 1:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2:

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Je relis et poursuis mon travail de lecture et de compréhension.

Relire la Fiche 67.

Prendre la Fiche 79 : Lire chaque proposition de référence, puis cochez celle des trois propositions qui permet de former une phrase correcte par rapport à l'histoire.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Attribuer un codage à des sons de 3 hauteurs différentes

L'enseignante montre les 3 cartes Hauteur avec le rond placé au-dessus, sur et sous la ligne. Elle demande aux élèves:

"Laquelle représente un son aigu, médium et grave ?"

Logiquement ils devraient faire le lien avec les gestes appris précédemment.

Jeu sur la hauteur des sons

L'enseignante place au tableau 3 cartes Enchaînement de hauteurs.

Elle choisit secrètement une carte et joue l'enchaînement qui y est représenté avec un instrument mélodique caché derrière un carton. Celui qui trouve la carte correspondante peut prendre sa place et ainsi de suite en changeant régulièrement les cartes placées au tableau.

RÉCRÉATION

En Autonomie (30 min)

MATHÉMATIQUES

Avec Elsa

Individuel Manipulation (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (25 min)

Activité 1:

 Rallye maths

Activités Ritualisées :

Dictée de nombres sous différentes formes (orale, à partir de l’écriture en lettres, à partir de la représentation avec le matériel…).

Activité 2: 

  Rallye maths

Calcul Mental:

Chronomath 12 : évaluation

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

En Autonomie

Binôme Manipulation (20 min)

Activités ritualisées:

Calendrier: Utiliser le calendrier comme situation-problème à partir d'évènements indiqués dans le calendrier.

"Combien de jours y-a-t-il avant la sortie de fin d'année / avant les vacances / avant la kermesse?"

Chaque enfant cherche seul avant de proposer sa réponse en levant la main.

Ne pas hésiter à leur mettre à disposition une ardoise pour ce temps de réflexion.

Activité 3: Le tracé à la règle (4)

Les élèves ont déjà disposé de 3 ateliers pour travailler sur le tracé à la règle. Toutefois, il est probable que les écarts de compétences soient grands. Selon leurs besoins, vous allez donc construire des ateliers adaptés, autour des possibilités suivantes:

- Ateliers de tracés libres (Ils positionnent eux-mêmes leurs points de couleurs)

- Atelier de tracé de figures en pointillé.

- Atelier de "relier des points": vous combinez le tracé à la règle et un exercice de points à relier dans l'ordre de la suite numérique.

 Évaluation

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (35 min)

EPS

Avec l'Enseignante

Collectif  (45 min)

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

" A l'école, avec mes camarades, j'aimerais faire..."

Bilan

" Qu'est-ce que je n'ai pas réussi ?"