Vendredi 5 juin 2020

CE1                             Se laver les mains           (8H30 – 8H40)

CE1                                     RITUELS                          (8H40 – 9H00) 

❶ CHAQUE JOUR COMPTE

Objectif (s)

▪Résoudre des problèmes simples à une opération.

▪Calculer mentalement des sommes et des différences, des opérations à trous.

▪Savoir écrire et nommer les nombres entiers inférieurs à 100.

▪Comparer, encadrer ces nombres.

Compétence (s)

▪Connaître son âge, celui de ses parents et quelques nombres facilement mémorisables.

▪Construire des formes géométriques variées.

▪S’engager dans un projet collectif.

▪Connaître les jours de la semaine.

▪Savoir écrire les premiers nombres.

Matériel (s)

▪Trois pots de couleur jaune, verte, bleu (correspondant aux unités, dizaines et centaines).

▪Une affiche intitulée « Chaque jour compte »

▪Des feutres effaçables

▪Le livre « Mes 100 premiers jours d’école » de Mathilde BRECHET et Amandine LEPRUN

Déroulement

Individuel

Oral / Ecrit 

L’enseignante ajoute une paille jaune dans le gobelet des unités. Quand nous arrivons à 10 pailles dans le gobelet des unités, nous enlevons les pailles et mettons une paille verte dans le gobelet des dizaines.

L’élève écrit la décomposition du nombre en dessous.

L’enseignante lit ensuite la petite histoire qui correspond au nombre du jour. 

❷ LE CHÂTEAU DES NOMBRES

Objectif (s)

▪Ranger les nombres de la suite numériques en famille.

Compétence (s)

▪Repérer les régularités de la suite écrite des nombres.

▪Repérer le chiffre des unités et des dizaines.

Matériel (s)

▪Une grande feuille quadrillée

▪Des feutres de couleurs

▪Un feutre noir

▪Affichage des nombres en lettre

Déroulement

Individuel

Oral / Ecrit 

L’enseignante écrit au feutre noir le nombre du jour. Quand nous passe à la dizaine supérieure, On écriera d’une couleur le chiffre des dizaines et en noir le chiffre des unités.

Les élèves écrivent le nombre en lettres.

❸ LA DATE

Objectif (s)

▪Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Compétence (s)

▪Lire les dates.

▪Savoir que la semaine est divisée en jours.

▪Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

▪Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible

▪Comprendre les notions de continuité et succession, d'antériorité et postériorité, de simultanéité.

Matériel (s)

▪La roue des jours

Déroulement

Individuel

Oral / Ecrit 

L’enseignante tourne la roue de la semaine pour aller mettre la date d’aujourd’hui. Il faut la tourner afin de repérer le bon jour et la positionner au bon endroit. Constater que le jour de la veille (hier) et celui du lendemain (demain) encadrent le jour d'aujourd'hui. L'élève dira donc :

« Aujourd'hui, nous sommes ... Hier, nous étions... Demain, nous serons... » « Dans combien de jour la roue reviendra à cette même date ? »

Réponse attendue : Dans 7 jours.

« Il s’agit d’une semaine »

Puis l’élève responsable écrit la date en abrégé : _ _ / _ _ / _ _ 

❹ DANS MA TIRELIRE, IL Y A…

Objectif (s)

▪Constituer une somme avec des pièces et des billets

Compétence (s)

▪Comprendre les valeurs des pièces et des billets

Matériel (s)

▪Des billets de 5€, 10€, 20€, 50€, 100€

▪Des pièces de 1€ et 2€

Déroulement

Individuel

Oral / Ecrit 

L’enseignante ajoute une pièce de 1€ dans la tirelire.

Les élèves dessinent la somme dans la tirelire avec le moins de pièce possible, donc à partir d’une certaine somme il faudra faire des échanges. Puis il dessine les pièces qu’il a dans la tirelire.

CE1                              Calcul mental                 (9H00 – 9H15) 

Mini Fichier

Objectif (s)

▪ Calculer, comparer, lire, écrire

Compétence (s)

▪Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact

Matériel (s)

▪ Fichier Calcul mental

Déroulement 

Individuel

Ecrit

10 min 

Exercices

L’enfant fait une page de son fichier de calcul, il avance le plus loin possible en 10 minutes.

Correction en autonomie. 

CE1                                Ecriture                      (9H15 – 9H25) 

La lettre O 

Objectif (s)

▪Reproduire le modèle en respectant les interlignes.  

Compétence (s)

▪Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes.  

Matériel (s)

▪Cahier du jour

▪Stylo bille bleu

Déroulement

Individuel

Ecrit 

10 min

Prendre son cahier. Puis écrire ces phrases:

On dirait qu’il pleut maintenant.

CE1                                   Dictée                         (9H25 – 9H55)

Le son [J] 

Objectif (s)

▪Savoir écrire tous les mots appris avec le son étudié.

Compétence (s)

▪Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons […], écrire sans erreur des mots mémorisés.

Matériel (s)

▪ Cahier du jour

Déroulement

Individuel

Collectif 

Ecrit 

20 min 

Dictée de phrases 

L’adulte dicte la phrase du jour.

Aujourd’hui, nous allons à la ferme. Je suis très heureuse parce que j’adore les animaux. Il y a des chevaux, des cochons, dix vaches, trois chats et aussi un tout petit chien. Le tracteur de l’agriculteur a un puissant moteur. Des enfants font un tour sur l’énorme machine. Pendant ce temps nous allons voir l’agricultrice. Elle est en train de traire une vache dans l’étable.  

Correction de la dictée en Autonomie. 

CE1                             Se laver les mains        (9H55 – 10H00) 

CE1                                      récréation            (10H00 – 10H15)

CE1                               Se laver les mains    (10H15 – 10H20) 

CE1                                  Mathématiques        (10H20 – 11H25)

Module 16 (Séance 2)

Objectif (s)

▪Les solides

Compétence (s)

▪Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques, Reconnaitre et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie

▪ Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer

▪ Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers

▪ Calculer avec des nombres entiers

Matériel (s)

▪ Fichier Problèmes

▪ Fichier Problèmes (Correction)

▪ Jeu des moutons

▪ La boîte à énigmes»

Déroulement 

Collectif

Ecrit

10 min

Activités ritualisées

 Annoncer un nombre oralement sous la forme

« J’ai 3 dizaines et deux unités, qui suis-je ? ».

Les élèves l’écrivent en chiffres à l’ardoise. (En faire plusieurs)

 Nombres > 200.

Collectif

Oral

10 min

Calcul mental

Interrogation sur les tables de multiplication. (En faire plusieurs)

Entrainement au calcul en ligne :

38 – 17 ; 51 – 12

Expliciter la procédure (d’abord les unités, puis les dizaines).

Les aider avec du matériel si besoin.

Individuel

Ecrit

15 min

Apprentissage

Présentation de la boite à énigmes.
Les élèves résolvent une énigme de leur choix. 

Mini-fichier Problèmes
Résoudre un problème.

Découverte collective du Jeu Les moutons.

CE1                            Se laver les mains       (11H25 – 11H30) 

CE1                                       repas                       (11H30 – 13H35)

CE1                            Se laver les mains       (13H30 – 13H35) 

CE1                                      Lecture                   (13H35 – 14H00)

Enquête à l'école 

Objectif (s)

▪ Comprendre un texte lu.

Compétence (s)

▪Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans une reformulation, des réponses à des questions.

Matériel (s)

▪ Textes et exercices « Enquête à l'école! »

Déroulement

Individuel

Ecrit

10 min

Exercices 

L’enfant fait le polycopié Exercice du texte « Episode 6 ».

Correction en autonomie 

CE1                                   lecture                     (14H00 – 14H45)

Evaluation 

Objectif (s)

▪Évaluer les acquis des élèves

Compétence (s)

Matériel (s)

▪ Evaluation

Déroulement

Individuel 

Ecrit 

20 min 

Lecture silencieuse du texte

L’adulte explique les consignes.

L’enfant réalise seul les exercices.

Correction

CE1                                              EPS                     (14H45 – 15H15)

Course longue

Objectif (s)

▪ Etablir un record personnel pour une course de 6 minutes avec zones de marche 

Compétence (s)

▪Réaliser une course de 6 minutes avec une allure régulière 

▪Identifier et connaître le résultat de sa course 

▪Apprécier les effets qu’elle produit sur l’organisme. 

Matériel (s)

▪Anneaux

▪Plots

▪Sifflet, chronomètre

▪ Fiche d'observation

▪ Séance 4 course longue

Déroulement 

Collectif

Activité

30 min

Échauffement Jeu du déménageur en individuel

Puis Séance 4 Course longue

CE1                                       Récréation           (15H15 – 15H30)

CE1                                          LEXIQUE               (15H30 – 16H25)

Vivre ensemble  

Objectif (s)

Compétence (s)

▪Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

▪ Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.

▪ S’estimer et être capable d’écouter et d’empathie.

▪ Se sentir membre d’une collectivité.

Matériel (s)

Déroulement 

Collectif

Oral

15 min

Recherche

Faire lire silencieusement puis à haute voix les phrases suivantes:

1) Pierre est mon coéquipier dans la course de relai.

2) Quelle tristesse, mon meilleur ami va bientôt déménager!

3) Dans notre bande de copains, le plus drôle c'est Émilie!

4) A la balle aux prisonniers, quand un ennemi est touché; il essaye de se libérer.

Faire repérer les mots "coéquipier, ami, bande, ennemi" et les faire souligner.

Afficher les étiquettes, dans le désordre, les mots: un groupe, un camarade, un adversaire et un partenaire.

Individuel

Ecrit

15 min

Recherche

L'adulte dit:

"Vous devez réécrire chaque phrase en remplaçant les mots soulignés par un mot de même sens (synonyme) à choisir parmi les mots proposés"

Préciser qu'il faut vérifier leur signification dans le dictionnaire.

Collectif

Oral

15 min

Mise en commun

Procéder à une correction.

Faire lire les phrases produites à haute voix.

Réponses attendues:

Une bande = Un groupe         Un ami = Un camarade          Un ennemi = Un adversaire

Un coéquipier = Un partenaire.

CE1                            Se laver les mains       (16H25 – 16H30) 

CE1                                                Fin                                (16h30)