Lundi 14 décembre 2020

ACTIVITÉS RITUALISÉES

Collectif

Oral

5 min

Activité 1 : Le calendrier et la date  

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

Reprendre la comptine des jours de la semaine pour trouver.

Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes dans le wagon gris c'est Lundi"

« Nous sommes au mois de ... »

« Quel était le mois avant ? »

« C’est le mois où …. »

 « Les semaines sont des blocs de 7 jours, lisibles horizontalement. »

Encadrer la semaine passée.

 « Les colonnes correspondent toujours à un même jour donné. »

« Les mois comptent entre 29 et 31 jours. »

 « Quelle saison sommes-nous ? »

Colorier les cases en Orange pour l’Automne.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte

Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée

Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide.

Calendrier

Colorier en orange la case d’aujourd’hui pour l'Automne.

Frise numérique du nombre du jour

Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire

Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés

Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts

Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Château des nombres

Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres

Écrire le nombre en lettres.

Abaque

Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur

Afficher le nombre au centre de la fleur.

Individuel

Manip

3 min

Collectif

Oral

Manip

5 min

Activité 2 : La fleur des nombres

Les élèves remplissent leur fleur numérique.

Nombre 5

Activité 2 : La fleur des nombres

Les élèves remplissent leur fleur numérique.

Nombre 51

Individuel

Écrit

5 min

Collectif

Oral

5 min

Activité 3 : L'étiquette prénom et l'appel

Les élèves positionnent leur étiquette dans leur ordre d’arrivée, face à un nombre repère.

Activité 3 : Le calendrier et la date

Les élèves écrivent le jour d’aujourd’hui, d’hier et de demain. Puis la date en abrégée.

Individuel

Écrit

3 min

Collectif

Oral

10 min

Activité 4 : MHM

La chanson des nombres

Mise en œuvre collective sur une partition. Cette partition peut avoir été fabriquée au cours du temps d'accueil du matin par un groupe d'élèves.

Se déplacer sur un quadrillage

"Vous devez vous rendre à une case donnée"

"Vous devez passer par une case prédéterminée."

Activité 4 : Le château des nombres

Les élèves doivent écrire en lettres le nombre du chaque jour compte.

Les élèves doivent mettre un point dans le château des nombres pour retrouver le nombre du chaque jour compte.

Individuel

Écrit

3 min

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

CORRECTION ACTIVITÉS RITUALISÉES

 Collectif

Oral / Écrit

15 min

  Activités Ritualisées

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de Motricité Fine et Activités Artistiques

L'enfant peut prendre un atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

ÉCRITURE

 Collectif

Oral / Écrit

15 min

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

PHONOLOGIE

Collectif

Oral

 15 min

Je classe les images.

L’enseignante propose des images qui représentent des animaux, des objets, des choses connus de tous. Le nombre de syllabes des mots correspondants varie de 1 à 4.

Les images sont montrées une à une, les enfants doivent mentaliser les mots ( entendre dans leur tête ) , en déterminer le nombre de syllabes puis déposer les images face à la bonne étiquette ( 1, 2, 3, ou 4 ).

Exemples :

Individuel

Écrit

 10 min

Exercice

Objectif : : Être capable de compter le nombre de syllabes d’un mot.

"Découpe les images et colle les en fonction du nombre de syllabes des mots qu’elles représentent."

 Rotation toutes les 10 minutes

30 min

Ceintures de compétences

 Individuel

Manip

15 min

 Ateliers de mathématiques ou de français

L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.

GRAPHISME

 Individuel

Écrit

20 min

Préparation du support

 "Découpe les 12 ronds de couleur et colle les 4 plus grands sur la feuille blanche."

"Colle, sur les 4 déjà collés, les autres ronds en les superposant, du plus grand au plus petit."

"Colle une gommette de couleur au centre de chaque plus petit rond.

 Résultat attendu