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ACTIVITÉS RITUALISÉES |
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Collectif Oral 5 min |
Activité 1 : Le calendrier et la date "Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"
Reprendre la comptine des jours de la semaine pour trouver. Réponse attendue: " Aujourd'hui, nous sommes dans le wagon vert c'est Vendredi"
« Nous sommes au mois de ... »
« Quel était le mois avant ? »
« C’est le mois où …. »
« Les colonnes correspondent toujours à un même jour donné. »
« Les mois comptent entre 29 et 31 jours. »
« Quelle saison sommes-nous ? » Colorier les cases en Orange pour l’Automne.
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Activité 1 : Les responsabilités Chaque élève est responsable d'un rituel le matin. Chaque jour compte Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour. Roue de la semaine + Date abrégée Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier Colorier en orange la case d’aujourd’hui pour l'Automne. Frise numérique du nombre du jour Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour. Tirelire Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire. Dés Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour. Doigts Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour. Château des nombres Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités Écriture en lettres Écrire le nombre en lettres. Abaque Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour. Nombre au centre de la fleur Afficher le nombre au centre de la fleur. |
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Individuel Manip 3 min |
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Collectif Oral Manip 5 min |
Activité 2 : La fleur des nombres Les élèves remplissent leur fleur numérique. Nombre 7 |
Activité 2 : La fleur des nombres Les élèves remplissent leur fleur numérique. Nombre 43
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Individuel Écrit 5 min |
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Collectif Oral 5 min |
Activité 3 : L'étiquette prénom et l'appel Les élèves positionnent leur étiquette dans leur ordre d’arrivée, face à un nombre repère.
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Activité 3 : Le calendrier et la date Les élèves écrivent le jour d’aujourd’hui, d’hier et de demain. Puis la date en abrégée.
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Individuel Écrit 3 min |
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Collectif Oral 10 min |
Activité 4 : MHM Le jeu du furet de 2 en 2 Réciter la comptine numérique de 2 en 2, en faisant un rappel sur le travail mené auparavant. Les dominos du nombre 5 Les élèves placent au fur et à mesure leurs propositions sur leur ardoise. Une fois le travail terminé, on peut photocopier les ardoises pour en garder une trace.
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Activité 4 : Le château des nombres Les élèves doivent écrire en lettres le nombre du chaque jour compte.
Les élèves doivent mettre un point dans le château des nombres pour retrouver le nombre du chaque jour compte.
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Individuel Écrit 3 min |
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| CORRECTION RITUELS + ÉCRITURE |
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Individuel Écrit 20 min |
 Activités Ritualisées
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Collectif Oral / Écrit 15 min |
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Ceintures de compétences |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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Ceintures de compétences |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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PHONOLOGIE |
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Individuel Écrit 10 min |
Je travaille l'orientation dans l'espace (2) Les élèves reçoivent la feuille d'exercices. "Petit Malin est allé rendre visite à un alpha. Prenez un crayon de couleur et tracez le chemin suivi par Petit Malin en suivant bien le parcours fléché indiqué au tableau." |
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Individuel Écrit 15 min |
Je travaille l'orientation dans l'espace (3) Les élèves reçoivent la feuille d'exercices. "Petit Malin a l’intention de rendre visite à 3 alphas, à savoir la fusée, monsieur y et le zibulus. Aidez Petit Malin en inscrivant dans chaque case les consignes fléchées qui permettront à Petit Malin de se rendre chez eux." Pour la fusée, demandez-leur de donner à Petit Malin les consignes fléchées qui le conduiront chez elle en 3 coups puis de tracer le parcours correspondant à l'aide d'un crayon de couleur.
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ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE |
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Collectif Oral 5 min |
Rappels de la séance précédente « Qu’avons-nous fait la dernière fois ? » Réponse attendue : Nous avons cherché ce que devenait nos déchets afin de moins gaspiller.
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Collectif Oral 15 min |
Le devenir des déchets L’enseignante affiche cette image.
« Quels déchets retrouve-t-on le plus en conséquent dans nos poubelles à la maison? » Réponse attendue : Les emballages et les épluchures « Que pourrions-nous faire pour réduire ces déchets ? » Laisser les élèves s’exprimer. Puis l’enseignante passe la vidéo.
« A quoi sert un composte ? » Réponse attendue : A créer de la terre pour les plantations. |
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Individuel Écrit 10 min |
L’enseignante distribue les polycopiés. Les élèves réalisent les exercices en autonomie. Correction collective. |
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| RECRÉATION | ||
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30 min |
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ÉCRITURE + CDC |
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| Collectif
Oral 15 min
Individuel Écrit 15 min
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Tracé de boucles bien droit sur une ligne non matérialisée. "Vous allez tracer au tableau des lignes de grandes boucles et de petites boucles alternées." "Prenons un livre. Regardez la dimension des lettres." "Tracez sur l'ardoise des lignes de boucles en alternant les dimensions." "La petite boucle forme le "e" et la grande boucle forme le "l""
Exercices "Reproduis la ligne de boucles (il est permis de les faire un peu plus grande)" "Souligne les lettres e et l des mots (utilise 2 couleurs différentes)" "Écris une fois la lettre e et la lettre l dans le cadre en bas à droite."
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.
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CDC + LECTURE |
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Individuel Manip 15 min |
Ateliers de mathématiques ou de français L'enseignante a préparer des ateliers sur chaque table. Les enfants s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier jaune l'atelier qu'il a réalisé.      |
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Collectif Oral 10 min
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Différenciation Les élèves "bon lecteur" sont en binôme sur un ordinateur et suivent la vidéo. Ils ont besoin de: - Leur livre TAOKI - Leur fichier TAOKI - Leur ardoise |
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Individuel Écrit 5 min |
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Collectif Oral 5 min |
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Individuel Écrit 5 min |
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PAUSE MÉRIDIENNE
| MATHÉMATIQUES | ||
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Collectif Manip / Oral / Écrit 45 min |
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PRODUCTION D’ÉCRITS |
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Individuel Écrit 15 min |
Dessin Puis les élèves peuvent dessiner leur phrase.
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ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE |
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| Collectif
Manip 20 min |
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Collectif Manip 20 min |
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