Vendredi 8 janvier 2021

ACTIVITÉS RITUALISÉES

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation (5 min)

 Activité 1 : La fleur des nombres

Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Nombre 3

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Petits objets: Mettre le nombre d'objets correspondant au nombre du jour.

Activité 1 : Les responsabilités

 Chaque élève est responsable d'un rituel le matin.

Chaque jour compte: Ajouter une paille jaune et écrire la décomposition du nombre du jour.

Roue de la semaine + Date abrégée: Tourner la roue de la semaine pour se mettre sur le jour d'aujourd'hui. Écrire la date rapide. Calendrier: Colorier en bleu la case d’aujourd’hui pour l'Hiver.

Frise numérique du nombre du jour: Mettre la flèche au bon endroit. Écrire les deux nombres qui encadrent le nombre du jour.

Tirelire: Ajouter un euro pour chaque jour. Faire des échanges si nécessaire.

Dés: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Doigts: Mettre le bon nombre de dés pour obtenir le nombre du jour.

Cubes et barres: Décomposer le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Château des nombres: Dessiner le nombre avec des barres de 10 et des cubes pour les unités

Écriture en lettres: Écrire le nombre en lettres.

Abaque: Colorier les abaques pour obtenir le nombre du jour.

Nombre au centre de la fleur: Afficher le nombre au centre de la fleur.

 Avec l'enseignante

Collectif Oral (15 min)

Avec Elsa

Individuel Écrit (15 min)

Activité 2 : Le calendrier et la date  

Récitation de la comptine des jours de la semaine par 4 élèves. Une fois à l'endroit. Une fois à l'envers.

"Dans quel wagon sommes-nous aujourd'hui ?"

"Nous sommes le combien?"

« Nous sommes au mois de ... »  

« C’est le mois où …. »  

 « Quelle saison sommes-nous ? »

Colorier les cases en Bleu pour l’Hiver.

Lecture individuelle de la date par 4 élèves:

"Aujourd'hui, nous sommes  Vendredi....."

"Hier, nous étions Jeudi....."

Activité 2 : Le fascicule

Les élèves remplissent leur fleur numérique, la date et le calendrier, le château des nombres (Faire une croix dans la case du nombre du jour) de leur fascicule.

Nombre 59

ÉCRITURE

 
 Avec Elsa

Individuel Écrit (20 min)

Groupe 1 En Autonomie

Groupe 2 Avec l'enseignante

Individuel Écrit (20 min)

Différenciation de la dimension des étrécies.

Tracer à l'ardoise des lignes de grandes étrécies et de petites étrécies alternées.

Tracer à l'ardoise des lignes d'étrécies en alternant les dimensions.

Parler des parties du corps.

"Si j'écris une grande étrécie complétée d'une barre cela forme un "t".

"Continue les lignes d'étrécies dans ton cahier d'écriture."

"Colorie les lettres t"

"Écris une fois la lettre t dans le cadre."

Groupe 1: Les interlignes en dessous de la ligne.

Les élèves font leur écriture seuls. Correction immédiate par l'enseignante.

Groupe 2: Les étrécies

Les élèves travaillent avec l'enseignante et la vidéo. Geste en l'air, sur la table, sur l'ardoise blanche puis avec des lignes. Et enfin ils travaillent seuls dans leur cahier d'écriture bleu.

ÉDUCATION MUSICALE

Avec l’Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

Mise en commun

Chaque groupe interprète sa double page devant le reste de la classe en suivant l'ordre de l'album.

Les autres élèves peuvent intervenir pour proposer des pistes d'améliorations.

Les productions vocales sont enregistrées une à une.

PHONOLOGIE & CEINTURES

 
 Avec l’Enseignante

Collectif Oral (15 min)

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (15 min)

Les wagons

Dessinez 3 séries composées de 4wagons.

Prononcez un mot de 3 phonèmes comportant uniquement 2 consonnes "longues" et une voyelle.

"Retrouvez successivement tous les alphas que vous entendez "chanter". attention pour respecter les "patrons" orthographiques vous ajouterez le personnage représentant le "e" muet, car madame "e" dort, raison pour laquelle on ne l'entend pas "chanter"".

Mots: fée, riz, rat, nid, lit, mie, char, vis, fil, lame, vache, sale, nuit, fiche, lune.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

CEINTURES DE COMPÉTENCES

 
En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

En Autonomie

Individuel Manipulation/Oral/Écrit (30 min)

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Ateliers de mathématiques ou de français

Les enfants prennent l'atelier qu'ils souhaitent, s’exercent et l'enseignante vient valider si l'atelier est réussi. Puis l'enfant peut prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

RÉCRÉATION

En Autonomie (30 min)

MATHÉMATIQUES

En Autonomie

Individuel Manipulation (25 min)

Avec l'Enseignante

Collectif/ Individuel Oral/Écrit (25 min)

Activité 1: Jeu de repérage dans l'espace

- "Organicubes"

Activités Ritualisées :

Donner un nombre (entre 20 et 60) sous la forme :

"3 dizaines/paquets de dix et 4 unités"

Les élèves l’écrivent en chiffres à l’ardoise.

Faire verbaliser à quelle famille il appartient :

« il appartient à la famille des trente, la famille des trente commence toujours par 3 "

Activité 2: Les fleurs des nombres

Construire à nouveau les fleurs des nombres avec du matériel, en proposant des nombres différents selon les élèves.

Calcul Mental:

Fiche Dénombrement rapide

Avec l'Enseignante

Collectif Oral (20 min)

En Autonomie

Individuel Écrit (20 min)

Présenter aux élèves les cartes flash des nombres 6 à 9 sous différentes représentations: chiffrées, avec les mains, avec les dés. Ils les énoncent à l'unisson.

Reproduire cette activité sur un rythme soutenue.

Activité 3: Les formes géométriques

"Vous devez grouper ensemble différentes représentations des nombres, à partir du matériel de la classe."

Les élèves ne travaillent que sur deux nombres.

Mini-fichier Pyramide: Les élèves avancent à leur rythme.

DÉCLOISONNEMENT & DEVOIRS/LECTURE

Autonomie

Collectif (60 min)

Avec l'Enseignante

Individuel Écrit (10 min)

 Les élèves de GS vont dans la classe des maternelles. Ils font avec la maîtresse des PS/MS/GS de la phonologie, des TICES, des jeux libres.

SI COVID

Ateliers d'arts plastiques

L'enseignante met en place un atelier d'art plastique puis elle vient valider si l'atelier est réussi. L'enfant peut ensuite prendre un autre atelier et s'entraîner en coloriant dans son cahier l'atelier qu'il a réalisé.

Les élèves écrivent leur devoir et l'enseignante corrige.

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (50 min)

Deuxième jour: Bonne année !

Power Point 

EPS

Avec l'Enseignante

Collectif  (45 min)

Évolution 3

Évolution 1, 2, 3, 4, 5

ANGLAIS

Avec l'Enseignante

Collectif Oral/Écrit (45 min)

EMC & BILAN

Avec l'Enseignante

Collectif Oral  (15 min)

S'intéresser aux autres

"Quels sont les rituels de la classe ?"

Bilan

"Qu'est-ce que j'ai appris grâce à l'aide d'un ou d'une camarade ?"